Administración de una facultad
La gestión de cada Facultad se centraliza en el editor, asegurando que el contenido y los metadatos se estructuren correctamente para su visualización en el índice de facultades y su página individual.
Metadatos esenciales
Los metadatos son información clave que se utiliza para generar la vista resumida y el filtrado en la página índice de facultades. Estos datos deben completarse obligatoriamente en la columna lateral derecha de Ajustes del editor:
- Imagen destacada: Es la imagen principal que representa a la facultad y se utiliza para su identificación visual en el listado.
- Sitio web: URL directa al sitio web oficial de la Facultad.
- Sedes: Ingresar la o las sedes correspondientes a la facultad.
Estructura de Contenido
El contenido principal de la facultad debe organizarse en las siguientes tres secciones estandarizadas para mantener la coherencia informativa:
1. Introducción
Esta sección debe proporcionar un párrafo descriptivo conciso que sirva como una carta de presentación de la Facultad. Los enlaces de interés corresponden a las sedes y la url de la facultad y se autocompletan con los metadatos.
2. Programas de Estudio
La información se distribuye en una estructura de pestañas, separando claramente los dos niveles de estudio:
- Pestaña Pregrado: Lista de todas las carreras de pregrado.
- Pestaña Postgrado: Lista de todos los programas y cursos de postgrado.
Cada elemento de la lista (carrera o programa) debe ser un enlace directo a la página web correspondiente en el sitio oficial de la facultad.
3. Autoridades
Esta sección detalla la jerarquía administrativa de la facultad. La información se presenta utilizando acordeones para una facilitar la navegación y resumen visual:
- Decanos: Detalle del Decano o Decana.
- Directores de departamentos: Información de los directores responsables de áreas específicas.
- Jefes de carrera: Información de los jefes de carrera.
Cada elemento en el acordeón debe incluir el nombre, cargo e información de contacto específica de la autoridad.
